早起，阅读，写作。继续来读《整本书的阅读》，在这里吴教授给大家分享了一本书《青蛙与蟾蜍》，应该说是一套书，青蛙与蟾蜍。这本书我没读过，但是看完作者的分析后，我迫不及待地想去读读。看了其中的几段故事之后，真的感觉很有意思啊！哈哈！青蛙和蟾蜍的友谊，多像生活中的孩子们，有哭有笑，有欢乐，有感动。
作者从故事构成，任务特点、绘本特点及主题思考等方面来分析了本系列图书的文学价值，以空灵的幻想与快活的嬉笑，满足“空想正旺盛的时候”的儿童们的需要。故事简简单单，却妙趣横生，没有严肃的教条文，更没有沉重的批判思考，却不是在说教以此引导儿童读者来阅读有趣的故事中，自然而然的学会分辨，做出判断，逐渐形成认知。
在这么长时间，绘本的阅读过程中，我也意识到绘本的阅读的重要性，这本《青蛙和蟾蜍》和其他的绘本真的很相似，很让人产生共鸣。教育不是喊出来的，是做出来的，去不断的给孩子带来一些东西，让孩子去听，去理解，去做，去感悟，去思考。在潜移默化中成长，在润物细无声中发芽！
今天也是值得欢庆的早上，今天整个郑州没有疫情的地方可以陆陆续续的开学了，能够见到想见的她和他了，挺好。开学，加油！未来的路上，成长从未停歇。
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一开始，你要持续加热，才能把一锅水煮沸；等到水沸开后，只要维持小火，水就能维持沸腾。这就是专注带来的效应。
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