“我们小组的课题名称是《以野生蟾蜍为例探究城市化进程对野生动物的影响》，主要通过研究野生蟾蜍，找到导致野生动物减少甚至灭绝的原因。”不久前，在年杭州市小学生科技节科学建议征集评选活动中，这组聚焦野生动物生存现状研究的“小科学家”团队获得了现场专家的高度好评。而他们正是来自杭州市未来科技城海曙小学的冯美辰、阮舒放、邵英哲同学，也是余杭区唯一入围复评的小学组参赛小组。
作为一所余杭区的“萌新”学校，海曙小学自建校起就被赋予了“打造余杭区示范校”的重任。要建设一所新学校不容易，建设一所受家长和社会认可的新学校更难。校长闫学直言：“面对压力，我们首先做的就是塑造学校的文化系统，这是一所学校发展的核心要义，更是一切工作的最终指向。‘天空在我脚下’是我们始终践行的文化理念，目前已形成了以‘擦星儿童阅读课程’和‘曙星儿童科技创客课程’为重的数字化教育双翼，文理兼并，将学生的兴趣转化为特长，不断陪伴、指引孩子们成为乐学善思、精神明亮的人。”
擦星阅读
让乐学善思成为一种习惯
谈及“擦星儿童阅读课程”，闫学感触颇深：“没有阅读，就没有教育。没有专业阅读，就无法造就真正的教师。”身为语文特级教师和儿童阅读专家的闫学深知阅读对于一个人、一个社会甚至一个国家的重大影响。因此，在海曙小学，老师们研发出了“擦星儿童阅读课程”。该课程以群书主题阅读为主要特征，指向更高阶阅读能力的培养及儿童精神的成长，致力于探索阅读课程乃至语文课程未来课堂的新样态。
“所谓群书主题阅读，就是指师生为达成阅读目标，在整本书的阅读基础上，基于不同年龄儿童思维发展水平和认知背景，围绕一定的主题或项目，关联出三本及以上的书籍并采用丰富的、有针对性的阅读策略引导学生。”闫学解释道。
“同学们，你