国庆特辑
我的国庆真丰富
三年级林依
今天我很早就起床了，因为我今天可以去二外公家割水稻，我吃完早饭后就出发了。
我们乘着车来到了二外公家，一到，我就看见了我最喜欢的杨思银姐姐和杨宇航弟弟。我们在家吃了些东西，二外公就说：“来，我们大家去割水稻吧！”我们个个热情高涨：“好的，出发！”
段评：“热情高涨”，写出了积极的劳动心态。
于是二外公就带着大家去了那块田地，我们三个小孩看了看大人的割法就学会了，然后我们也开始割了。妈妈说：“小心一点，镰刀可是很锋利的！”我连连点头。
我先把水稻捏成一束，然后用镰刀把水稻齐根割断，这时水稻发出“沙沙”的声音。水稻摸起来很粗糙，闻起来有一股丰收的气味。我脚踩在田里，感觉整个人都要陷下去了，于是我赶紧换一个地方踩。过了一会，我们就割累了，累得像泄了气的皮球，我妈妈就让我们去玩。
段评：哈哈，一开始的“热情高涨”，马上就成为“泄了气的皮球了”。
我们先在田埂上捏起了泥人，然后去小塘边捉泥鳅。哈哈，我们捉了六条泥鳅，能干不？晚上可以给外公家加一道好菜了。
段评：运用描写手法，通过人物的动作来描写场景。现场描绘生动真实，让人如临其境。
稻田的旁边山上有个山洞，我们想去山洞看看，妈妈同意了。我们去山洞啦！去山洞的路不好走，害我摔了好几跤。好不容易进了山洞，可是山洞里有水不能走。我碰了一下水，哇，好凉快呀！水“哗啦哗啦”地流着，好像在弹琴。“哗啦哗啦”向外流淌，流进了下面的水库。当我把石头扔进水里时，水面就溅起了一个大水花。我用空瓶子灌了满满一瓶山泉水。哈哈，一定比“农夫山泉”还甜吧。
段评：哈哈，今天主要是到处玩耍。田里、山洞里，处处都变成游乐场了。
今天真开心呀！
总评：流露出的情感细腻真实，能引起读者共鸣。灵动的语言，使行文显得更加生动，摇曳生姿。多姿多彩的乡村，给人无穷的向往。
我的国庆真无聊
三年级尹童钰
天才刚刚亮，妈妈就拍拍我，大声说：“快点醒来，太阳都晒到屁股了！而且你的英语作业、语文作业……好多作业都还没做呢！”被老妈这一喊，我立刻从梦里惊醒过来，赶紧起床。
段评：假期作业堆积如山，为下文做铺垫。
吃完早饭后，我又无精打采地走向了书桌，开始写作业。我看着堆积如山的作业本，很不耐烦，心里想的都是去外面玩，可还有作业没做完呢！过了一会儿，妈妈走了进来，逗着我说：“要不出去玩吧！”我听了这话立马从椅子上跳了起来，满脸灿烂的笑容。可妈妈又说：“想得美！要玩就先把作业写完！”我看着那一本本作业本，一下子像漏了气的皮球，瘫坐在桌子上。
我看着外面在天空中自由飞翔的大雁，心里更是想要出去玩。可最后我还是打起精神，不再像以前那样不耐烦了，开始一心一意地写作业，我想给妈妈一个大惊喜呀。可写了一会儿，我又坚持不下去了，我偷偷跑到客厅拿了一块饼干。正当我要继续写作业时，外面传来了几声清脆的鸟鸣声，又把我的注意力分散了。我趴在窗户上看着外面活泼的小鸟，心里很想去外面玩，可我还是想给妈妈一个惊喜，我只好赶紧写作业，不受外界影响，一口气把所有作业写好。
段评：通过心理描写来展现人物性格，进一步推动情节的发展。用词准确，表意清楚。现场描绘生动真实，让人如闻其声，如见其人。
我想，像今天这样拖拉的做作业效率，真是不应该。我认为我要把更多精力放在学习上，追求速度的同时也要保证质量。
段评：展现了人物的内心反思，使人物形象更为丰满立体。见解独到，鞭辟入里。
总评：文章感知敏锐，触碰灵魂。在你的笔下，心理描写很生动细致。小题材表现出注意做事效率的大主题，立意高远，耐人寻味。
我的国庆真有趣
六年级毛陈馨
“到了！到了！”叫喊声把我从睡梦中唤醒，我抬起头发现我们已到达目的地——富阳永安山中国滑翔训练基地。
秋高气爽，天空是那么明朗。蓝蓝的天空一尘不染，仿佛高了好多，世界好像大了许多。阳光十分温暖，柔柔的照射着大地，大雁正拍成一个“人”字形翩地向南方飞去。
段评：环境描写，衬托出愉快的心情。
一下车，我便冲向太阳底下，享受太阳的日光浴，好不舒服！可当我低头一看，我便吓得连连后退——好高啊！而最可怕的是四周都没有栏杆，我不禁连连喊道：“我要回家，我要回家！”妈妈听后在旁打趣道：“那你自己走下山吧！”万般无奈下，我只好乖乖坐着一动不动。
段评：恰当的语言描写，有助于展现人物性格特征。
一转头，我便看到有许多人正准备滑翔。有的人全身紧绷，好像十分紧张；有的人大胆地往前跑着；还有的犹豫不决，好像心里十分矛盾。只见他们奔跑离地，起飞，轻盈地离开山顶，在空中不停地滑翔着，忽高忽低，随着一阵阵清风，轻盈地飘下山脚。
段评：运用了动作描写，写出了山顶的场景。长短结合，相得益彰。
看到这里，我来了兴致，站起来，也想玩一下滑翔，刚才的害怕，在一瞬间就消失了，但妈妈觉得太危险了。她的话像一盆冷水一样浇灭了我心中的热情。没办法，妈妈的话必须得听，还有就算不能滑翔，但还有别的好玩项目呢！
于是，我便向真人CS出发。和其他人一起兴致勃勃地拿起枪，穿上衣服，戴好护目镜，一场激烈的游戏就开始了。大家打得十分开心，你追我赶，直到太阳下，才恋恋不舍地离开……
这个国庆永安山之游真有趣。
段评：篇末点题，收束全文，突出中心。
总评：文章用语不落俗套，能瞬间激起读者的好奇心。结构紧凑，衔接自然连贯。一切景语皆情语，情和景互相依托、互相映衬、互相交融，读起来耐人寻味。语言优美，运用不同描写手法增添了韵味，给人以美的感受。
国庆台球大战
六年级俞博扬
国庆假期里，我们一家去民宿村游玩。经过两个多小时的路程，我们终于到达了民宿村。
匆匆吃过晚饭，听说地下室有个台球桌，我兴奋不已。来到地下室，我信心百倍地拿起球杆，准备来个“开门红”！瞄准了半天之后，我全神贯注地推动了球杆……可人算不如天算——呃，我打偏了。夜深了，我打算明天再来继续练习。
段评：没有局限于写风景，而从一个游戏比赛中入手，别出心裁。
第二天一早，我叫上爸爸来到了地下室。经过和爸爸的一番苦战，双人都打完了各自的球。于是，我们向黑球发起了最后的挑战。最终，爸爸拿下了胜利。
在此之后，我又接连败给了妈妈两次。这两次，我都是在向黑球发起冲击时输掉了比赛。
终于，经过我的努力，我在第四局率先将黑球打进，惊险地拿下了胜利。
随后，我又接连胜了妈妈两局。连续三场比赛的胜利，让我自信心爆棚。爸爸见状，决定挑战我，我不禁大喜，欣然接受了。
段评：战胜妈妈是个铺垫，为下文大战爸爸的描写作预热。
刚开始，爸爸就大打对攻战。爸爸的进攻打得如火如荼，我被打得节节败退，渐渐有些招架不住了。可爸爸并没有打算收手，此时场上所剩球数为5:1，台面上爸爸只剩一个球了。爸爸出现了一个罕见的失误，帮我打入了一球，主动权又回到了我手中，我不由得长舒一口气。
没想到我突然爆发，连入三球，将比分扳为1:1。但我也不慎将白球击入洞中。借助这个机会，爸爸将球打进，准备向黑球发起冲击。
我不甘示弱也将球打进。之后几个回合，双方都没有什么好机会。这时，就比谁更能抓住机会，打入致胜一球了。
段评：制造悬念。充满紧张的气氛。
爸爸先出现了失误——他将白球打了进去。
面对这宝贵的机会，我调整呼吸，又一次全神贯注地推动了球杆……
黑球缓缓进洞，我打入了致胜一球！
这一次我抓住了机会，一锤定音，完成了一次6:1的惊天大逆转，拿下了这场比赛的胜利！
段评：真是惊心动魄的一场比赛呀。
这次台球之旅，使我明白：功夫不负有心人，哪怕是再艰巨的挑战，经过努力，也大有机会成功！
段评：总结全文，升华主题。
总评：文章层层递进，一波三折，宛如钱塘潮。情感细腻真挚、积极向上，充满紧张的比赛气氛。用语精彩，增添文采。以小见大，突出了拼搏精神。
我的国庆很快乐
六年级何音闻
在国庆的第七天，我的作业写完了。父母为了给我一些奖励，就带我去西湖游玩。
我们乘坐汽车来到西湖。西湖景点游人如织。西湖的湖面波光粼粼，犹如一块美丽的锦缎。在阳光的照耀下，路旁的大树也颇有活力。阳光透过树叶之间的逢隙落在地上，形成金色的光斑。好似一块块美丽的鹅卵石铺在地上，在和人们的脚儿玩捉迷藏呢。
段评：环境描写，让人产生联想和想象，使抽象事物具体可感。用词典雅，富有文采。
我们继续走到西湖边，发现了有很多游客正在湖面上划船。可爱的小船如一颗颗珠宝，镶嵌在这美丽的锦缎上。一旁的松树上还有三四只小松鼠在树枝上活泼地跑来跑去。一会儿穿行在树枝之间；一会儿小心翼翼地沿着树根往下爬，来拿人们手中的食物；一会儿在树的顶端蹦来蹦去。好像在对别的松鼠耀武扬威。
段评：细腻的描写，更加生动形象地表现出动物的神态。使物象拥有了活力的质感，使文字“活起来”有了灵魂。语句气息流畅，情感强烈。
有一只小松鼠直勾勾地盯着一个小男孩手上的食物。四只脚死死地抓着树皮，一点点地往下移。到了合适的高度后，用手一把抓起食物往嘴里不停地塞。这只“贪心”的松鼠“哧溜”一下窜到树上。一眨眼儿就不见了。
段评：细节和动作描写，一只可爱的松鼠形象跃然纸上。
游玩到了傍晚，我们依依不舍地回了家。我也尝到了作业高效率完成后的轻松与快乐。
总评：用语讲究，全文散发着浓郁的书卷气息，有浓厚的抒情色彩和亲切感。描写精彩，眼光独特，能在人们司空见惯的日常琐细事物中发现写作的材料，突出亮点。
国庆那个微雨曦晨
六年级洪胜男
太阳一步步爬上了山头，天空泛起了第一抹鱼肚白，沉睡的街道在瑰丽的曦光的照耀下缓缓醒来。现在已经中秋，寒风颇具凉意，街上没有什么行人，只有一个精瘦的老头儿在卖烤红薯。他衣服裤子有些单薄，看样子也有七十岁上下，这年纪也与我远在故乡的外公有些相似，心中便生出一丝怜悯之心，拿了五十元，下了楼。
段评：文风灵动鲜活。善于借助意象营造画面来寄托情思，为文章增添了唯美的色彩。
呼，我长长哈出一口气，搓着手，抽出钱：“大爷，来五个红薯。”“小姑娘，我这红薯香着呢，来，这是找你的碎钱。”我拿起一个红薯，坐到了离大爷不远的长椅上，剥开皮，别说，这大爷烤的还真好吃。清甜可口，软软糯糯，由于刚出炉，还热乎乎的。
段评：句子中融入了语言描写和动作描写，间接展现了人物性格。行文流畅而富有音乐性。
忽然，一个五六岁的小女孩一蹦一跳地走来了。“妈妈给我十块钱好吗？”女孩撒着娇，眼睛亮亮的，长睫毛扑闪扑闪，嘟着嘴，轻轻说道，她身边的女子先是皱了皱眉，张张口，想说什么，却被身边的男子拦下了：“小孩子喜欢吃红薯没什么不对的，先给萌萌吧。”说着给了那个叫萌萌的小女孩二十元：“萌萌，给爸爸也买一个吧。”
小女孩的脸笑盈盈的，跑到大爷面前，买回了一小袋红薯。看着自己兴奋的女儿，那男人欣慰地说：“多吃红薯对身体好，营养价值很高，富含蛋白质和大量淀粉，对人体消化好。”女孩的妈妈仍是一脸的不赞同：“你说这么多，萌萌又听不懂，来告诉妈妈，萌萌你爱吃红薯吗？”
段评：捕捉到人物面部表情的变化，精彩的描写来自于对生活的细心观察和深入揣摩。运用了语言描写的方法，有助于表现人物性格特征。
小女孩歪着脑袋，天真地说：“其实，我不爱吃红薯。只是想让这个爷爷早些回家。”
女孩的妈妈沉默了，随后拿起了一个红薯吃了起来。
段评：点睛之笔。
在那个微雨曦晨，那个小女孩说的话，至今都令我无法忘怀。
段评：结尾扣题，干净利落。
总评：文章情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意料。观察细致，描述清晰，结构合理。以景衬情，借助多种描写，使得情感表达更含蓄自然充分，增强文章的艺术感染力。所述之事虽小，但却能以小见大，以点带面，揭示的道理具有深刻意义。
国庆科技游
六年级陈玺雅
什么是科技？有人说，那是一盏明灯，指引方向；有人说，那是彩虹，令明天更美；有人说，那是小溪流入大海，一瞬间的巨变……
段评：句式整齐，节律强劲，深化文意。
国庆时，我游玩了科技馆，领略了新时代的进步。
踏入科技馆的大门，球幕影院映入眼帘，草草地看了场科技电影，便去了二楼。
“想念现在，控制未来”，这是个类似于“脑电波”的项目，管控非常严格，只许孩子进入，而且年龄不宜偏大。
我看着妹妹玩，眼红了。
牌子上规则也没讲，只见辅导员对妹妹耳语几句，点点头，便开始了。
根据猜测，应该是想去什么地方，只须心里想，开在高速公路上的小车就会立刻驶向心想的目的地。
段评：猜测，写出了作者跃跃欲试的心理，展现出人物的内心世界。
额头上戴个类似于耳机的东西，一个似耳机上小麦克风的东西一起贴在额前，应该是测试脑电波的。
车子缓缓动了，驶向个模型麦当劳，接着翻山越岭，模型公路都快行完了，车子还在总不停息地飞奔着……
车子停了，辅导员手中的沙漏还没有漏完呢？难道是她脑子一片空白吗？她心里没有想好去的目的地吗？我焦急地盯着她，又看了汽车，怎么毫无动静？我不由得紧张了起来，也不知为什么。
段评：心理描写，强烈的语气表达，增强了表达效果。
一会儿便柳暗花明，汽车终于动了，可速度却大不如前，辅导员手中的沙漏快漏完了。直到最后一小堆沙漏下时，车动了，可时间到了。
段评：“柳暗花明”写出了我的担忧，词语运用为写作增添文采。
后来，我向妹妹了解情况时，她告诉我了真正的规则：其实，头上的“耳机”是测试注意力的，注意力越集中，小车就动得越快。那时，刚好是上坡路，见小车怎么也上不去，那时的妹妹分心了，小车便停了。
这是个考验注意力的项目，虽然站上去的不是我，但我认为，自己也玩过一回了。
段评：体会到了什么叫身历其境了。
国庆假期是快乐的，也是充实的，我体会到了高科技，也跟进了新时代的脚步。
段评：篇末点题，卒章显志，升华主题。
总评：本文构思奇特，生活真实，既活泼有趣，又拓宽了读者的思维。工散结合，长短并用，节奏美感强。情感真挚，语言真切。语气真诚，撞击心灵。见解独到，文笔深刻优美。
提分点：可通过比喻、拟人手法来绘声、绘色、绘形，进一步突出游戏“耳机”的特点。
国庆假日钱塘夜景
六年级夏睿杰
农历八月十八（10月4日）这一天，是钱塘江潮水全年最大的日子。这天晚上，我和爸来到钱塘江，准备一睹钱塘江的夜景和潮景。
段评：开门见山。
虽说现在是晚上，但钱塘江边依旧是人山人海，到处都是熙攘声。我和爸爸费了好大的劲儿才挤进人群中。这时的钱塘江十分平静，各种各样的灯光射到水面上，显得十分美丽。
段评：场景描写，为下文做铺垫。
随着时间的流逝，水天相接处出现了一道银光，照在厚厚的云层上，使漆黑的云顿时变得像银白色的布一样。渐渐地，天空这张巨大的黑纸像沾上了一点白色颜料似的，天边的一抹银白色慢慢散开来，形成了一个不完整的光圈，月亮便随着这银白的光圈从水天相接处一起升上了天。不少人见了，都纷纷拿出手机来拍摄。
段评：细腻生动的描写，使描写对象更加具体、形象。善于借助意象营造画面来渲染气氛，为文章增添了唯美的色彩。
月亮越升越高，它身边的光圈也越变越小，变成了附在月亮身上的月晕。“月出”了！
月光像流水似的，从月亮上倾泻而下，落入江水中。说来也怪，这流水般的月光刚与江水接触，江水就像被施了魔法一样，反射出粼粼的波光。那些灯光见了这纯净的月光，也羞愧地躲到月光后面去了。在月亮这世界上最大探照灯的照耀下，潮水开始了它的表演。微风轻轻吹过，潮水卷起了小小的波浪，渐渐地，潮水的波浪开始慢慢变大，变成了中波浪，后浪推前浪，充满生命力。
段评：运用了比喻、拟人的手法，写出了江面的变化和潮水的生命力。文风灵动鲜活。
这时的潮水虽不如下午的猛烈，但也别有一番特色。就像演员们穿着嵌满银片的服装在大自然的舞台上激情起舞。波涛上银光闪烁，浪花不断冲击着浪花，江面上传来了连绵起伏的“哗哗”响声，宛如节日的宴歌。在场的观众们都赞叹起来，他们深深地陶醉在了大自然神奇而热情的表演之中。
段评：仿词造句，信手捏来；长短结合，相得益彰。抓住景物特点进行描写，用景物衬托出人物的情感。
在回家的路上，我回味着今天壮观、有趣的场景，不由地赞叹道：“大自然真壮观啊！”
段评：篇末点题，升华主题。
总评：文章笔法新颖，使读者产生了深刻的印象。条理清晰，层次分明。感情真挚，充沛感人。文字优美，行文流畅，读来让人心旷神怡。以小见大，以点带面，写出了钱塘江的夜景，突出了钱江潮的澎湃特点。
我的国庆作业多
六年级王睿杰
盼望着，盼望着，国庆的十一天假期来了，我正准备整理行李，玩遍祖国各地，可那些作业却把我锁进了小小的房间。
段评：开篇运用对比描写，点明心情。
我和作业的战争便开始了。橡皮侦察兵跑了过来报告敌方人数：“作文两篇、数学卷两份、语文卷两份、英语……”天啊！那么多作业！看来，要使出“绝招”了！我取出了存放已久的钢笔，开始与作业斗争。
段评：恰当的语言和心理描写，披露出人物的内心世界。
“作业拿命来！”我举起钢笔，在作文稿纸上寻找弱处，终于我找到了！灵感如同泉水一般涌进我的大脑，那两篇作文一下子就被我打败了。接下来的作业如同虾兵蟹将，三两下就完成了。作业向我举起了白旗，作业大战，我方胜利了！
段评：振作精神，效率奇高。
国庆节的作业虽然很多，但是一会儿就做完了，终于可以拿上行李出去玩了！
段评：从开始的无奈，到终于可以出去玩了，首尾呼应，情感畅快淋漓。
总评：作者对主题的把握准确，选材恰到好处，心理描写准确而细腻。首尾呼应，情感丰富。
提分点：适当地使用排比、比喻、反问、设问等修辞手法，使文章更形象生动。
国庆假期游山记
七年级傅奕超
这次的国庆很特别，和中秋是同一天。
在八天的假期中，我去了趟外婆家。外婆和外公年纪都已过八十，但身体仍然很健康。
后来我们决定带外公去雁荡山玩。
那雁荡山脉果然气势不凡，到处危峰兀立，悬崖峭壁，有的像蟾蜍，有的像狮子，或说像五指……
段评：排比句，形象生动。
由于是干旱期，原本气势雄伟的瀑布难以寻见。河道里只能见到一小片水洼，偶尔游过一两条鱼。
我们和父亲一行人开始寻瀑，从瀑布脚下开始，朝瀑布的上头寻去。瀑布的原是水流的地方全是乱石，方向不一，大小不一。
我像一只猴子，手脚并用，轻松地爬上石头，寻找落脚点，很快爬上了中间的大石头。站在石头上，居高临下，眺望远方。峡谷风扑面而来，从胳膊下钻过去，吹起衣服，全身凉爽。旁边草木茂盛，还种着中医药材，风中带着清香，拂去汗水与燥热。
段评：将事物特点变得具象化，便于读者理解。画面营造独特美感，能打动人心。使人身临其境。
回头继续向上，就近水源头了。听见水声，都兴奋着，终于都爬入石穴之中。
“好大的水流啊！都要把我冲掉了！”我闻声冲进去一看，原来只有在一条凹渠中的“小溪”。我们多少都有些失落，但毕竟收获了无限的风光，也好安慰自己。
至山顶，秋风送，渐渐小雨至，草木皆为所动，石头有了些湿意，雨滴的气息在微微湿润的空气里酝酿，远处的风景尽收眼底……无限感慨。
无聊的国庆假期因此次爬山变得多彩。
“呜呼！”山谷风又在我的耳边响起……
段评：感情真挚，以情动人。
总评：文章层次分明，步步深入。述事抒情连贯自然。委婉含蓄，富有感染力。景色描写生动，意境表现得淋漓尽致，使人浮想联翩。
提分点：可尝试使用拟人手法，让无生命的东西活起来。
我的国庆有财神
七年级胡晓仪
“唉，财神爷啊财神爷，保我们全家身体健康啊！看，我们给你烧得钱够用吗？再给你倒点儿酒吧！保重啊，保重啊，保我们全家安全过一生啊！来来来，鞠躬。”一个穿得花里突起的老婆婆念叨着。
段评：回环复沓，一唱三叹，表达了强烈的情感。
近几天总是下雨，不出预料，今儿也下起蒙蒙细雨。我举着饭盒一个劲儿地往外冲。一辆熟悉的黑车停在我面前，里面冒出一个亲切的声音：“你不会忘了吧，今天搬家，十二点。”我愣了一下，又马上被后面的车给惊醒，上了车。
段评：通过人物的语言来还原生活情境。
车上穿着颜色鲜艳的裙子的人是我奶奶。她闭着眼，扯这个嗓子神神叨叨：“哦，财神爷，今天搬，今天搬，你得与我们同在。”她不断地念着，我更是不解地听着。
段评：独特的语言描写，写出了奶奶对家庭充满祝愿和善意的信仰。
奶奶将手上的灯笼递给我，是那种里面有烛火的，需要平端着的，就这么拎了一路。
到了新家，已经过了十二点。我们又是提元宝又是拿着香，像是上演了家庭版的《午夜凶铃》。奶奶将香烛用火点起，并将元宝烧了起来。盆子里冒出一大片烟，熏得人难以呼吸。
爸爸进棚子踢了一脚，尽力吼道：“警报器要响了，待会儿水都喷出来了，不想去公安局，就赶快灭了啊！”
段评：语言描写，写出了父亲的态度，和奶奶的信仰形成对比。
可越是在这种关键时刻，奶奶行动得越慢，我们全家都使劲扇动手臂，希望烟都能散开。“哗啦！”一盆水终于将这群热锅上的蚂蚁给救活了。
几炷香，几袋元宝，请来了财神爷，请来了我这假期。虽然是有些迷信，但何尝不是在配合奶奶尽孝心，满足老人良好的祝愿呢？
总评：文章构思巧妙，表达生动。使人产生强烈的阅读快感。眼光独特，思考深入，能在人们司空见惯的日常琐细事物中发现写作的材料，突出了三代人的对神灵的态度。
我的国庆有“高士”
七年级黄焉艾
新冠疫情，将每个人阻隔在家里，也将电影业打下了擂台。因此而延期的电影中，有一部我所欣赏的影片——《姜子牙》。国庆期间我就去观看了这部我期待已久的电影。
段评：思考当下，提振信心。
影片主要讲述了姜子牙追溯当年斩狐妖中元神真相的过程。他当年为了那元神被贬下北海，受尽歧视。在酒馆遇见元神时又毅然跟随元神到幽都山，才知元神就是苏妲己，而让姜子牙有所顾虑的锁竟是天尊所设。送妲己入归墟转世后，他蜕变斩了狐妖，又对于掩盖真相的天尊发怒，毁了天梯，断了宫中对人间“庇护”——实则控制人间的桥梁。
段评：简要写出剧情。
电影揭示的含义很深刻，虽然评论褒贬参半，但其制作与立意仍是五星水平。影片中姜子牙的坚强意志，至善慈念令人动容，他不论如何要揭示当年真相只是为了一个狐妖，为人界讨回公道，也见识了天界的黑暗面——为了功名竟牺牲太多人仙，可耻可辱。
试问天尊拯救的苍生，真的要如此去拯救吗？未必，要不是他一手贿赂狐族一手拉拢正义，战争不会发起。而苍生本就是整体，一人不救如何救苍生？
段评：写出了自己的观点和评价。有主见，分析能力强。
其中一个细节令我印象深刻：归墟的入口前，申公豹为了救妲己的性命，冒着生命危险攻击狐妖。即使不敌狐妖也坚定迎敌，为的是心中那善。影片最后昔日的“豹子”失去神力，但对姜子牙的善举与自己的勇为颇为自豪，北海以往的奴隶也无不称颂姜子牙的功德。
段评：生动形象地写出了影片的某个细节，产生了特有的具象效果。眼光敏锐，见解独到，辨析入微。
如果你要真正的天道，就不该只心怀苍生，更要顾及每一人，并且要付诸行动，助人助众生。舍一人，即为弃苍生。而助每个人，才能助苍生。
段评：结尾点题，升华主题。
总评：本文情感真挚，能够带动读者的情绪。用语恰当精妙，增添了文采。平静中现理智和冷静。行文新颖别致、富于变化，使人读了耳目一新，受到感染。
晒晒我的国庆一日游
七年级沈茉妍
“今年的国庆和中秋在一起了，为什么我们还是不能和外面的世界在一起啊！”这是心里无奈的呐喊。由于怕染上那个带“皇冠”的小恶魔，计划的所有旅游都取消了，只好晒晒我的家中一日游了。
段评：开篇切题，语言简洁，描写细腻生动。
首先，旅游第一站是卧室。这里可以算得上是“五星级”宾馆了，但被我搅得跟个狗窝似的，地上简直就是“书的海洋”，各种手本就像海里的泡沫，搅在一堆堆的书里。哎呀，昨晚的台灯开了一夜，杯子也还没叠！
段评：巧妙的表达，让人产生联想和想象，使抽象事物具体可感。
第二站就是客厅了。这里有超级大的电视等着你去看，桌上还有水果，坐在这儿别说有多舒服了。
接下来，就是我的最喜欢去的地方——厨房，自带美食的味道，打开冰箱，你合着眼随手一拿都能拿到好吃的，每次我“工作”累了，就会悄悄地拿几根火腿肠或者一盒牛奶，吧唧吧唧吃完了再继续“工作”。
最后一站就是阳台了。这儿的风景最美，我住十三楼，虽然闻到各种桂花传来的清香比较淡，但是能看到远处的山峦。有雾的时候，隐隐约约的，有种模糊美，没事的时候看看下面正在行走的人，就好像在看一幅幅可爱生动的画，心情也不由得明朗起来了。
段评：几处“景点”，描写生动，独具匠心。
其实现在想想，待在家里也挺不错的。
总评：文章视野独到，思想自由。以景衬情，独具匠心。文笔自然，词能达意。所述之事虽小，但却能以小见大，以点带面，揭示的道理具有独特性。
长按